Prova Brasil

"O objetivo da Prova Brasil é avaliar como anda o direito de aprender dos alunos em cada escola, município, estado e no País"

"É muito importante que todos participem, pois reunindo os níveis de aprendizagem atingidos pelos alunos de uma determinada escola, teremos uma fotografia do ensino-aprendizagem da instituição", explica Maria do Pilar. A secretária enfatiza a importância da prova também em escala nacional. "Reunindo os níveis de aprendizagem das escolas do município teremos um álbum da rede de ensino, e assim por diante, até termos um grande retrato da educação brasileira. Nesse grande retrato cada personagem é muito importante", completa.

Além de avaliar a situação das redes de ensino brasileiras, fazendo um balanço da situação educacional no país, a Prova Brasil tem outra função: nortear decisões administrativas e pedagógicas nas escolas. "De acordo com os resultados, os educadores podem rever suas metodologias de ensino em busca da melhoria da aprendizagem de seus alunos", diz Maria do Pilar Lacerda Almeida e Silva, secretária de Educação Básica do MEC em 2009
A prova de Língua Portuguesa avalia apenas habilidades de leitura, divididas em cinco blocos de conteúdo: procedimentos de leitura; implicação do suporte, do gênero e/ou do enunciador na compreensão do texto; relação entre textos; coerência e coesão no processamento do texto; relações entre recursos expressivos e efeitos de sentido e variação linguística.

Conheça as expectativas de aprendizagem para 5º e 9º anos e exemplos de questões sugeridas pelo MEC, com análises e orientações de especialistas.

Expectativas de aprendizagem

Descritores de Língua Portuguesa para o 9º ano

Questões analisadas por especialistas

Procedimentos de Leitura

Implicações do suporte, do gênero e/ou do enunciador na compreensão do texto

Coerência e coesão no processamento de texto

Variação linguística

Relações entre recursos expressivos e efeitos de sentido

Relação entre textos




A Professora Angela Bitencourt trabalhou com os alunos questões que relacionava as exigências do MEC, os textos que foram sugeridos pelo site do MEC, realizamos estudos co questões contextualizada, exercitando o processo de leitura e interpretação de textos não só para prova brasil assim como para a avaliação externa da SED/MS.

Projeto de Lingua Inglesa: Learning English through the music

             O projeto, coordenado pela professora Ana Paula, foi relizado durante o corrente ano, coordenado pela professora Ana Paula, com os seguintes objetivos:

→ Proporcionar aos alunos aprender inglês através da Música, pois é um dos melhores métodos de aprendizagem, usado para a comunicação, inspiração, educação, entretenimento, que onsegue unir o aprendizado com o entretenimento, motivação e interesse em aprender o inglês;

→ Contribuir para o processo de formação crítica-social e cultural da comunidade envolvida no projeto;

→ Estimular a função cognitiva, o corpo, emoção e a audição;

→ Elucidar a importância da música no contexto social, bem como trabalhar a interpretação, tradução, pronúncia das palavras, gramática e vocabulário específico;

→ Desenvolver a natureza artística de cada componente do projeto.

Atividades realizadas em sala de aula com as musicas:

Aerodinâmica - 9º anoC - Conecta

Texto: Aerodinâmica

A aerodinâmica estuda a atuação de forças sobre os objetos no ar. As forças aerodinâmicas atuam sobre qualquer objeto que se desloca no ar. Aviões, barcos, automóveis, qualquer que seja o móvel que se desloque no ar sofre a ação de forças aerodinâmicas. Os engenheiros se baseiam nos princípios da aerodinâmica para construir, por exemplo os aviões.

A construção dos primeiros aviões foi possível mediante o conhecimento e estudo dos princípios da aerodinâmica. Hoje a indústria aeronáutica produz qualquer tipo de aeronave com base nesses princípios, mas eles não se aplicam somente a aviões. Os arquitetos também utilizam os princípios da aerodinâmica para projetar e construir pontes e edifícios, pois para construí-los leva-se em conta a força do ar que atua sobre eles.

Os princípios da aerodinâmica se aplicam também na indústria automobilística e na construção de objetos que se locomovem por meios que não sejam o ar, como por exemplo, os submarinos, ou seja, os princípios da aerodinâmica se aplicam também aos fluidos que não seja o ar. Desenhistas e engenheiros da indústria automobilística utilizam os princípios e buscam cada vez mais aperfeiçoar o desempenho dos automóveis.

Aerofólios

Aerofólio Traseiro

Em carros esportivos, como os de fórmula 1, os engenheiros utilizam muito os princípios da aerodinâmica para fazer com que o carro consiga ter ao mesmo tempo estabilidade e bom desempenho nas pistas, tanto nas retas quanto nas curvas. Por esses carros serem muito velozes, eles são projetados para reduzir a resistência do ar e aumentar a força vertical descendente gerada pela carroceria e seus anexos, fazendo com que eles fiquem realmente “grudados” no chão. Para tanto eles utilizam os aerofólios, as placas externas, difusores e defletores laterais como medida para reduzir a resistência do ar

O Aerofólio é um equipamento projetado para diminuir as turbulências do ar, é muito utilizado nos carros de passeio. Alguns deles já saem de fábrica com esse equipamento, em outros casos são colocados fora da fábrica, o que segundo especialistas na área automotiva, pode gerar aumento no consumo do automóvel. Na maioria das vezes só serve para estética mesmo, pois não tem influência significativa sobre o desempenho do veículo.

Os aerofólios funcionam baseados nos mesmos princípios de funcionamento das asas de um avião. A única diferença é que as asas do avião dão sustentação, enquanto nos carros, mais precisamente nos de fórmula 1, proporcionam uma força vertical descendente que segura o carro no solo.

O funcionamento desse equipamento é uma aplicação da equação de Bernoulli. Essa equação fala da diferença de pressões do ar, fazendo com que o avião tenha sustentação e os carros fiquem grudados no chão. No caso do avião, por exemplo, a pressão do ar que passa sobre as suas asas é menor do que a pressão do ar que passa na parte debaixo, criando assim uma força de baixo para cima, sustentando o avião.

Por Marco Aurélio da Silva

Equipe Brasil Escola

Semiário - Trabalho infantil - prof. Neli

TOSCO -

Em Campo Grande, três escolas estaduais já foram contempladas com o livro:
E.E. Joaquim Murtinho,

Escola Lino Vilachá e Marçal de Souza. Ao todo foram destinados 500 livros para os alunos em forma de doação. Além do livro TOSCO, os profissionais também têm o apoio do material didático: o Compreendendo Tosco, um caderno com orientações didáticas que oferece sugestões de atividades de interação e reflexão com os adolescentes.

TOSCO - Programa Picarelli Com Você - 30 09 2011

http://www.youtube.com/watch?v=DDhIfK4OL1E